Program profilaktyki
Program profilaktyki.
Przedszkole Niepubliczne "Dobre Przedszkole"
w Gdyni.
Program powstał w oparciu o poniższe akty prawne:
- Ustawa z dnia 7 września 1991 roku o systemie oświaty ( tekst jednolity Dz. U. Z 2004 r. nr 256, poz. 2572 z poźn. zm. ).
- Statut Przedszkola
Program profilaktyczny zgodny jest z podstawą programową wychowania przedszkolnego, wynika z realizacji następujących obszarów:
- Kształtowanie umiejętności społecznych dzieci: porozumiewania się z dorosłymi i z dziećmi, zgodne funkcjonowanie w zabawie i w sytuacjach zadaniowych ( 1).
- Kształtowanie czynności samoobsługowych, nawyków higienicznych i kulturalnych. Wdrażanie dzieci do utrzymania ładu i porządku ( 2 ).
- Wychowanie zdrowotne i kształtowanie sprawności fizycznej dzieci ( 5 ).
- Wdrażanie dzieci do dbałości o bezpieczeństwo własne i innych (6 ).
- Pomaganie dzieciom w rozumieniu istoty zjawisk atmosferycznych i unikaniu zagrożeń( 11 ).
Profilaktyka to ogół działań zapobiegających niepożądanym zjawiskom w rozwoju i w zachowaniu. W pedagogice to zapobieganie powstawaniu u dzieci niepożądanych przyzwyczajeń i postaw, błędów w uczeniu się lub wad postawy ciała. Celem profilaktyki jest ochrona dzieci, wychowanków przed zakłóceniami rozwojowymi czyli przed podejmowaniem zachowań hamujących lub niszczących rozwój, określanych w literaturze jako zachowania ryzykowne.
Program realizowany jest w ciągu całego roku szkolnego przez wszystkie nauczycielki, samodzielnie lub przy współpracy z pedagogiem, psychologiem, logopedą, pielęgniarką i innymi osobami związanymi z placówką, na przykład z osobami realizującymi zajęcia dodatkowe i z zaproszonymi gośćmi. Adresatami oddziaływań profilaktycznych są dzieci 3, 4, 5, 6,-letnie.
Głównym założeniem programu jest przygotowanie dziecka do tego, by potrafiło zgodnie współżyć z innymi oraz by poznało zasady dbania o własne zdrowie i bezpieczeństwo w różnych sytuacjach.
Celem zasadniczym programu jest ograniczyć liczbę niebezpiecznych zdarzeń z udziałem dzieci ,
Cele główne to:
- Nabycie przez dzieci umiejętności bezpiecznego zachowania się w przedszkolu, w domu, na placu zabaw, na ulicy, na wycieczkach i innych sytuacjach.
- Podniesienie poziomu wiedzy na temat bezpiecznych zachowań w różnych sytuacjach i środowiskach.
- Kształtowanie postawy odpowiedzialności za własne bezpieczeństwo, umiejętność tworzenia warunków sprzyjających własnemu bezpieczeństwu.
- Kształtowanie postaw prozdrowotnych, wyposażanie dzieci w umiejętności i wiadomości dotyczące dbania o własne zdrowie, kształtowanie i utrwalanie nawyków higienicznych.
- Tworzenie warunków sprzyjających spontanicznej i zorganizowanej aktywności ruchowej dzieci służących rozwojowi fizycznemu.
- Wykształcenie u dzieci świadomej umiejętności skutecznego radzenia sobie w sytuacjach zagrożeń.
- Kształtowanie umiejętności radzenia sobie bez nadmiernych napięć z rozwiązywaniem problemów, aby rozumiało siebie, umiało współżyć z innymi, potrafiło znajdować w samym sobie oparcie w rudnych sytuacjach.
- Zapobieganie i potępianie agresji i przemocy.
Realizacja programu przebiega w kilku blokach tematycznych:
Oczekiwane rezultaty:
* dziecko odróżnia zdrowe pokarmy od niezdrowych, rozumie co kryje się pod pojęciem zdrowy styl odżywiania
- dba o czystość swego ciała , włosy, paznokcie, ubiór, zdrowe zęby i narządy zmysłu
- wie o konieczności mycia rąk po wyjściu z toalety i przed posiłkiem
- wie i przestrzega pór aktywności i odpoczynku, ma ustalony rytm dnia dostosowany do potrzeb rozwojowych
- dziecko wie jak ubrać się stosownie do warunków atmosferycznych
- wie, ze hałas jest niezdrowy dla człowieka
- wie, ze zdrowy jest ruch na świeżym powietrzu
- wie, że zdrowa jest aktywność fizyczna, sport
- potrafi utrzymać prawidłową postawę ciała
- zachowuje ład i porządek w swoim otoczeniu
- rozumie, że należy zgłaszać osobie dorosłej dolegliwości, złe samopoczucie czy skaleczenia
- wie o szkodliwości używania nikotyny, alkoholu i narkotyków
- rozumie zasadę zakazu samowolnego kontaktowania się z lekami
- zna zagrożenia wynikające z korzystania z telewizji i komputera, internetu.
Formy realizacji:
- realizacja tematów z PPWP
- spotkania z zaproszonymi gośćmi na przykład z lekarzem w tym pediatrą i stomatologiem, ratownikiem medycznym, pielęgniarką
- realizacja ustalonego rytmu dnia
- realizacja zasady zdrowego żywienia według zaleceń dietetyka
- codzienne przestrzeganie zasad higieny
- prowadzenie zajęć gimnastyki korekcyjnej
- prowadzenie zajęć muzyczno - ruchowych Rytmika
- gry i zabawy ruchowe w sali i na świeżym powietrzu
- prowadzenie zajęć Metodą ruchu rozwijającego W. Sherborne.
2.Bezpieczeństwo psychiczne.
Oczekiwane rezultaty:
- dziecko potrafi nazywać podstawowe stany emocjonalne i o nich rozmawiać
- potrafi opanować w niektórych sytuacjach negatywne emocje
- potrafi komunikować to co chce powiedzieć
- umie słuchać uważnie innych
- potrafi prosić o pomoc
- umie nawiązywać i i podtrzymywać przyjaźnie
- radzi sobie z samotnością i odrzuceniem
- potrafi adaptować się do nowych sytuacji
- rozumie potrzebę niesienia pomocy i inicjuje pomoc innym
- rozpoznaje zagrożenia i wie jak się zachować wobec nich
- potrafi mówić „ nie „ gdy sytuacja tego wymaga
- dziecko potrafi zasygnalizować sytuację trudną, a także umie sobie z nią radzić
Formy realizacji:
- systemy wychowawcze w poszczególnych grupach
- realizacja tematów PPWP
- spotkania z przedstawicielami Straży Miejskiej.
- Spotkania z przedstawicielami Policji.
- Bezpieczeństwo podczas zabaw w przedszkolu, w domu, na wakacjach.
Oczekiwane rezultaty:
Formy realizacji:
- realizacja założeń systemów wychowawczych
- realizacja PPWP
- spotkania z przedstawicielami Straży \Miejskiej
- spotkania z przedstawicielami Policji
- Bezpieczeństwo na drodze.
Oczekiwane rezultaty:
Formy realizacji:
- spotkania z policjantem
- spotkania ze strażnikami miejskimi
- realizacja PPWP.
- Bezpieczeństwo w kontaktach z osobami obcymi.
Oczekiwane rezultaty:
Formy realizacji:
- spotkania z przedstawicielami Straży Miejskiej i Policji
- realizacja PPWP.
- Przeciwdziałanie agresji. Promocja postaw prospołecznych , wdrażanie do przestrzegania zasad zgodnego współżycia z rówieśnikami i osobami dorosłymi.
Oczekiwane rezultaty
Formy realizacji:
- Zagrożenia wynikające z nieznanych elementów środowiska przyrodniczego; działania proekologiczne.
Oczekiwane rezultaty:
- dziecko wie jak zachować się w kontaktach ze zwierzętami
- nie podchodzi i nie zaczepia nieznanych zwierząt
- wie jak zachować się wobec psa aby uniknąć pogryzienia
- nie zrywa i nie spożywa nieznanych owoców i grzybów
- wie jak zachować się podczas burzy, silnego wiatru czy deszczu
- potrafi segregować odpady
- wie jak może chronić środowisko przed zanieczyszczeniem.
Formy realizacji:
Udział w konkursie „Mała Nakrętka – Duży Problem” organizowanych przez Komunalny Związek Gmin „Dolina Redy i Chylonki”
Udział w Konkursie Zbiórki Baterii i Akumulatorów Przenośnych organizowany przez Komunalny Związek Gmin „Dolina Redy i Chylonki”
- spotkania z przedstawicielami Straży Miejskiej i Policji
- realizacja PPWP
Od najmłodszych należy wyposażać dziecko w wiedzę i umiejętności związane z dbaniem o własne zdrowie i bezpieczeństwo fizyczne i psychiczne. Wraz z rozwojem dziecka i jego samodzielności musimy coraz bardziej liczyć się z koniecznością wyposażania go w umiejętności przewidywania zagrożeń, unikania ich a jeśli już zaistnieją – w zdolność radzenia sobie z trudną sytuacją.
Realizując program zamierzamy wpoić dzieciom zasady dbania o zdrowie w tym zarazić je potrzebą aktywności fizycznej, wdrożyć do bezpiecznego korzystania z ruchu drogowego oraz bezpiecznego zachowania w kontaktach z dziećmi i nowymi osobami dorosłymi.
Zadaniem dorosłych jest wychowanie zdrowego, aktywnego, wrażliwego, odpornego psychicznie i fizycznie dziecka. Działania przedszkola będą wspierać działania rodziców aby osiągnąć ten cel i zapewnić naszym wychowankom bezpieczne dzieciństwo.
